{"id":3044,"date":"2024-03-01T14:01:09","date_gmt":"2024-03-01T13:01:09","guid":{"rendered":"https:\/\/phsg-forschungsbericht.ch\/24-25\/?page_id=3044"},"modified":"2024-05-06T14:42:32","modified_gmt":"2024-05-06T12:42:32","slug":"institut-kulturelle-und-aesthetische-bildung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/phsg-forschungsbericht.ch\/2022-2023\/fokus\/institut-kulturelle-und-aesthetische-bildung\/","title":{"rendered":"Institut Kulturelle und \u00c4sthetische Bildung"},"content":{"rendered":"\t\t
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Der neue Bereich \u00abForschung und Entwicklung\u00bb am Institut f\u00fcr Kulturelle und \u00c4sthetische Bildung (IK\u00c4B-PHSG) befindet sich noch im Aufbau und betreibt vielschichtige und mehrperspektivische Professionsforschung mit unterschiedlichen Schwerpunkten. (Angehende) Lehrpersonen sollen dabei unterst\u00fctzt werden, die vielf\u00e4ltigen kulturellen und \u00e4sthetischen M\u00f6glichkeiten der Lebenswelt bewusst und lernf\u00f6rderlich einzusetzen und den Wandel in einer Kultur der Digitalit\u00e4t mitzugestalten.<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Film f|vor 5 \u2013 Das partizi­pative und koope­rative Kurzfilm­projekt zur kulturell-\u00e4sthetischen Kompetenz­entwicklung<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Im Projekt wird die F\u00f6rderung kultureller und \u00e4sthetischer Auseinandersetzung sowie des entsprechenden Kompetenzerwerbs anhand des Mediums \u00abFilm\u00bb innerhalb einer partizipativen Projektarbeit mit Unterst\u00fctzung von Expertinnen und Experten untersucht. Das Pilotprojekt dient prim\u00e4r dazu, Untersuchungsfragen und Untersuchungsmethoden zu generieren.<\/p>

Inwiefern kann die F\u00f6rderung der kulturell-\u00e4sthetischen Kompetenzentwicklung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mithilfe eines partizipativen Projekts, das von der Begleitung durch Expertinnen und Experten profitiert, unterst\u00fctzt und untersucht werden?<\/p>

Gruppen von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern erarbeiten selbstst\u00e4ndig und mit Unterst\u00fctzung ihrer Lehrpersonen und Kulturschaffenden aus dem Bereich \u00abFilm\u00bb einen eigenen Kurzfilm. Die Lehrpersonen werden vorg\u00e4ngig von den Kulturschaffenden und den Dozierenden der PHSG in die Welt der Filmproduktion eingef\u00fchrt. Eine Jury pr\u00e4miert in den Kategorien \u00abFilmbild\u00bb, \u00abTon\u00bb, \u00abStory\u00bb und \u00abMontage\u00bb in jeder der f\u00fcnf Regionen f\u00fcnf Filme, aus denen anschliessend jeweils ein Gewinnfilm gek\u00fcrt wird. Das Praxisprojekt dient als Konzeptionierung und Feldzugang zur Generierung von Forschungsfragen und Forschungsmethoden, auf deren Grundlage die F\u00f6rderung des kulturell-\u00e4sthetischen Kompetenzerwerbs im Rahmen eines entsprechenden Projekts \u00fcberpr\u00fcft werden kann.<\/p>

Gem\u00e4ss dem OECD-Lernkompass 2030 (OECD, 2019) erfordern gesellschaftliche und demografische Ver\u00e4nderungen zuk\u00fcnftig weitaus mehr physische, emotionale und soziale Skills sowie kritisches Denken und Kreativit\u00e4t, um L\u00f6sungen f\u00fcr komplexere Probleme finden zu k\u00f6nnen. Entsprechende Entwicklung und F\u00f6rderung k\u00f6nnen \u00fcber Kunst und \u00e4sthetische Bildung erfolgen. Lernerfahrungen werden bei anspruchsvoller, sinnvoller und kontinuierlicher Kunsterziehung positiv beeinflusst (Winner et al., 2013). Vor diesem Hintergrund werden kulturelle Bildungsm\u00f6glichkeiten gesucht, die nach Reinwand-Weiss (2013) transformatorische Selbstbildungsprozesse und Perspektivenwechsel implementieren. Film stellt eine mediale und bildungsrelevante Erfahrungschance hinsichtlich der Wahrnehmungs-, Kommunikations- und Pr\u00e4sentationskompetenz dar, wobei auch die audiovisuelle Lesekompetenz gef\u00f6rdert und gefordert wird. In der gemeinsamen Gestaltung eines kulturellen, \u00e4sthetischen Produkts kann zudem der Erwerb respektive die Entwicklung sozialer sowie personaler und methodischer Kompetenzen unterst\u00fctzt werden.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Methodik: Methoden f\u00fcr zuk\u00fcnftige Forschung sollen innerhalb des Pilotprojekts generiert werden.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Kooperation<\/strong>
Amt f\u00fcr Kultur St.Gallen<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Laufzeit
<\/strong>2023 bis 2024, voraussichtlich l\u00e4nger<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Finanzierung<\/strong>
Amt f\u00fcr Kultur St.Gallen, Stiftungen<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Leitung<\/strong>
Bj\u00f6rn Reifler (PHSG)<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Team
<\/strong>Dominik Zulian (PHSG)<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Literaturhinweise\/Publikationen
<\/strong>OECD. (2019). OECD Lernkompass\u00a02030. OECD-Projekt Future of Education and Skills\u00a02030. Rahmenkonzept des Lernens<\/em>. G\u00fctersloh: Bertelsmann Stiftung.<\/p>

Reinwand-Weiss, V.-I. (2013). K\u00fcnstlerische Bildung \u2013 \u00c4sthetische Bildung \u2013 Kulturelle Bildung. Kulturelle Bildung Online.
<\/em>Zur Publikation<\/a><\/span><\/p>

Winner, E., Goldstein, T.\u00a0R. & Vincent-Lancrin, S. (2013). Art for art\u2019s sake? The impact of arts education<\/em>. Paris: OECD.
Zur Publikation<\/a><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Zum Projekt<\/a><\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Musik-Mentoring<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Im Fachdiskurs wird davon ausgegangen, dass in der Volksschule Handlungsbedarf hinsichtlich der Qualit\u00e4t des Musikunterrichts besteht. Die Schulgemeinde Gaiserwald versucht dieses Qualit\u00e4tsproblem lokal mit der folgenden Massnahme anzugehen: Eine Musiklehrperson unterrichtet die Klassen der Mittelstufenlehrpersonen im Fach \u00abMusik\u00bb w\u00e4hrend zweier Lektionen pro Woche f\u00fcr insgesamt ein Quartal. Die Klassenlehrperson ist im Unterricht anwesend und \u00fcbernimmt verschiedene Funktionen. Untersucht wird, inwiefern die Klassenlehrperson die Erfahrungen dieses exemplarischen hochwertigen Musikunterrichts in ihren eigenen Musikunterricht \u00fcbertragen kann.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Laufzeit<\/strong>
2023 bis 2024<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Finanzierung<\/strong>
Schulgemeinde Gaiserwald (St.Gallen), PHSG<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Leitung<\/strong>
Sandra F\u00e4ssler (PHSG)<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>

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Forschendes Lernen (Schwerpunkt)<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Der Forschungsschwerpunkt \u00abForschendes Lernen\u00bb befasst sich mit der Erforschung und der F\u00f6rderung des Forschenden Lernens auf unterschiedlichen Stufen: Regula P\u00f6hl untersucht das Forschende Lernen auf der Primarstufe und damit verbunden m\u00f6gliche Vermittlungsformate f\u00fcr die Lehrpersonenbildung. Claudia Sturzenegger fokussiert das Forschende Lernen als Mittel der Personalentwicklung im doppelten Kompetenzprofil. Simon Dias und J\u00e9r\u00f4me Zgraggen entwickeln mit Annett Steinmann (Universit\u00e4t Leipzig) Untersuchungsinstrumente f\u00fcr die Erhebung des Forschenden Lernens im Technischen Gestalten. Die Erweiterung auf Musik und darstellende K\u00fcnste ist im Aufbau.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Laufzeit<\/strong>
Seit 2023<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Finanzierung<\/strong>
PHSG<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Leitung<\/strong>
J\u00e9r\u00f4me Zgraggen (PHSG)<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Zum Projekt<\/a><\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>

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Fachentwicklung in der Digitalit\u00e4t (Schwerpunkt)<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Digitalit\u00e4t ver\u00e4ndert die Kultur und folglich auch die Kulturelle und die \u00c4sthetische Bildung. Im Teilprojekt \u00abFotografie im BG\u00bb untersucht Silvia Osterwalder aktuelle Entwicklungen rund um die Fotografie in Zeiten von KI-Bildgeneratoren. In \u00abKulturelle Bildung im Metaverse\u00bb befassen sich Michael Duss und J\u00e9r\u00f4me Zgraggen mit den M\u00f6glichkeiten von Augmented und Virtual Reality. Digitale Plattformen in der Musik erm\u00f6glichen eine neue Unterrichtsgestaltung, was Martin Lehner, Roman Bislin und Sandra F\u00e4ssler untersuchen. J\u00e9r\u00f4me Zgraggen ist unter anderem an der Fachzeitschrift \u00abWerkspuren\u00bb, der Plattform \u00abcollaeb\u00bb und dem Lehrmittel \u00abAction!\u00bb beteiligt.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Laufzeit<\/strong>
Seit 2023<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Finanzierung<\/strong>
werken.ch, ZHdK, Cornelsen, PHSG<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Leitung<\/strong>
J\u00e9r\u00f4me Zgraggen (PHSG)<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Weitere Themen, die Sie interessieren k\u00f6nnten<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Wissenschaftlicher Nachwuchs<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Institut Sprachliche und Literarische Bildung<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zahlen & Fakten<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zentrum Wissenschaftsberatung<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Institut P\u00e4dagogische Psychologie<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Institut Bewegung, Sport und Gesundheit<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Institut Berufsbildung<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Fokus Der neue Bereich \u00abForschung und Entwicklung\u00bb am Institut f\u00fcr Kulturelle und \u00c4sthetische Bildung (IK\u00c4B-PHSG) befindet sich noch im Aufbau und betreibt vielschichtige und mehrperspektivische Professionsforschung mit unterschiedlichen Schwerpunkten. 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